domingo, 2 de noviembre de 2014

SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO EN GRAN BRETAÑA. HABLA MARIANO FERNÁNDEZ ENGUITA





Se trae a este blog el comentario / recensión que Mariano Fernández Enguita, uno de los exponentes más (re)conocidos de sociología de la educación ha realizado en su blog "Cuaderno de Campo" sobre el sistema educativo británico, que resulta de evidente interés y aplicación a la realidad española.
Última entrada: 10/31/2014

Cuaderno de campo

 

El Reino Unido como modelo… ¿a evitar?

Publicado originalmente en el blog del INEE
Dos libros publicados recientemente en el Reino Unido ofrecen un balance poco alentador sobre la evolución de su sistema educativo. Uno es Chavs. The demonization of the working class, de Owen Jones; el otro, Ignorant yobs? Low attainers in a global knowledge economy, de Sally Tomlison. Tienen en común recoger en el título expresiones desdeñosas hacia la clase obrera habituales en Gran Bretaña y de difícil traducción: chav es una expresión utilizada para designar a los adolescentes de clase obrera que no trabajan pero visten ropas de marca o imitaciones, quizá traducible por cani, jicho, etc.; yob podría traducirse como gamberro, vándalo o energúmeno.
El libro de Jones (de gran éxito, encumbrado por The Guardiany The New York Times y que supuso para su autor premios como mejor libro político y como periodista del año) expone y denuncia el desmantelamiento de la base industrial, los sindicatos y otras instituciones, las comunidades locales, la cultura y los valores y hasta la imagen de la clase obrera inglesa, de manera brutal, por el thatcherismo, aceptada e incluso continuada suavemente por el nuevo laborismo. Parte esencial de ese giro político y cultural es el abandono de la perspectiva de una mejora colectiva en las condiciones de vida de la clase en beneficio de una visión individualista centrada en la oportunidad de escapar de ella. Ahí es donde entran ideas y conceptos como la distinción entre clase obrera con o sin aspiraciones, el énfasis en la movilidad social como alternativa a la división en clases, el paso del welfareal workfare, la degradación de los jóvenes de clase obrera a chavs, etc. Sobre todo, la idea de que “La nueva (Gran) Bretaña es una meritocracia” (Tony Blair en su toma de posesión, 1997) en la que cada quien es el único responsable de su suerte. Gran Bretaña fue entre la segunda mitad de los ’60 y la primera de los ‘80 el escenario más visible de las reformas comprehensivas (y la principal inspiración del proceso que en España desembocaría, algo descafeinado, en la LOGSE). Estas nunca afectaron al muy exclusivo sector de las public schools (las escuelas privadas, pese a su nombre), y los sucesivos gobiernos de Thatcher y Major, Blair y Brown, y ahora Cameron, han venido desmontándola con el paso de muchos centros de la autoridad local a la central, las nuevas academies (concertadas) y una política de intenso fomento de la competencia entre centros y la elección por las familias. El resultado es que el sistema educativo británico viene a estar hoy tan dividido como lo estaba antes de la comprehensivización, aunque por mecanismos más sutiles. El fracaso escolar, que allí toma la forma de calificaciones bajas o ninguna en los exámenes para el GCSE, y el rechazo de una educación con cuyo contenido no se identifican y cuya utilidad no terminan de ver, se concentran especialmente en los jóvenes de clase trabajadora.
El libro de Tomlison (que, aunque analiza también los casos de Estados Unidos, Alemania, Finlandia y Malta, se centra en el Reino Unido) pone el acento en la obsesión pública y política por la nueva economía de la información, según la cual el bienestar colectivo e individual dependería sobre todo del gasto y el éxito en educación; obsesión, que sólo en parte responde a la realidad y que estaría resultando particularmente dañina no para los alumnos de clase trabajadora y también para los de clase media. Esta presión educativa creciente se traduce en el aumento de los alumnos con bajo logro (se considera low achievers a quienes no obtienen, al menos, 5 notas A-C en los exámenes del GCSE), en gran parte concentrados en la clase obrera, las minorías y las comunidades locales empobrecidas. Pero Tomlison señala también otro fenómeno: las dificultades de un sector nada irrelevante de los alumnos de clase media y el recurso creciente a la medicalización del problema, con labusca de diagnósticos (literalmente diagnosis shopping) de TDAH, TND y otros desórdenes de conducta y dificultades de aprendizaje que otorgan tiempo extra a los alumnos y las familias y absuelven de responsabilidad a padres y profesores, dando lugar a una floreciente industria de las NEE, es decir, de las necesidades educativas especiales, en beneficio de todo un ejército de terapeutas, logopedas, orientadores, consejeros, etc., etc.
 
Para reflexionar, al menos.
 

miércoles, 22 de octubre de 2014

UNIVERSIDAD Y COMPROMISO SOCIAL



 

La Facultad de Letras de Ciudad Real  de la UCLM acoge desde el 20 de octubre y hasta el 17 de noviembre el seminario Universidad y Compromiso Social, una actividad que dará pie a la reflexión sobre asuntos de gran calado social y de total actualidad.
 El trabajo, la política e identidad lingüística, los derechos de los animales, el medio ambiente y el compromiso social o los conflictos bélicos son algunos de los temas que se abordarán durante la celebración del seminario Universidad y Compromiso Social que ha dado comienzo hoy en la Facultad de Letras del Campus de Ciudad Real.

Este seminario equivale a la asignatura de libre configuración que, bajo el mismo nombre, se ofertaba en los estudios de Licenciatura de la Facultad de Letras. Su demanda e interés eran tan elevados, que su responsable ha decidido recuperar la misma en forma de seminario. Una treintena de alumnos se han interesado por esta propuesta que continuará en el tiempo hasta el día 17 de noviembre y que dirige la profesora de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) Alicia Díez de Baldeón.  Las diferentes sesiones del seminario serán impartidas, de forma voluntaria, por profesores de la Universidad de Castilla-La Mancha, todos ellos especialistas en la materia que se aborde.  

El profesor de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) Antonio Baylos ha abierto este ciclo con una charla sobre el trabajo subordinado y la acción colectiva.

Partiendo del contexto de reforma laboral permanente que degrada los derechos individuales y colectivos del trabajo, y de un bloqueo del gasto social,  el profesor Baylos reflexionó en su intervención sobre la situación en la que se posiciona el trabajo y los derechos derivados del mismo y consideró que dicha situación “es reversible”, porque hay una amplia capacidad social para hacerlo. “Lo importante –dijo- es que los agentes sociales sepan cómo actuar y propongan una nueva relación entre el Gobierno, el trabajo y los derechos relacionados con éste que sea capaz de reconstruir el valor político y democrático del trabajo en una sociedad tendencialmente igualitaria”.

Las siguientes sesiones del seminario, que organiza el Departamento de Historia del Arte, contarán con la participación de los profesores Bruno Camus, Agustín Muñoz-Alonso, Rafael Ubaldo y Julián Díaz.

 

 


miércoles, 1 de octubre de 2014

LA UCLM LA MAS CASTIGADA POR LOS RECORTES.


La UCLM encabeza los recortes presupuestarios en las universidades públicas de toda España

  • El recorte medio entre 2010 y 2014 en los presupuestos de las 50 universidades públicas españolas ha sido del 15,1%. En la UCLM es del 23,1%, solo por detrás de la Politécnica de Cataluña
    La Universidad de Castilla-La Mancha encabeza los recortes presupuestarios sufridos por todas las universidades públicas españolas en los últimos años, según el informe presentado hoy en Toledo por los responsables nacional y regional de la Federación de Enseñanza de CCOO, Francisco García y Alfonso Gil.
    Alfonso Gil, Jose Luis Gil y Francisco José Diaz durante la rueda de prensa
    Alfonso Gil, Jose Luis Gil y Francisco García durante la rueda de prensa
Toledo, 30 de septiembre de 2014. De acuerdo con los Presupuestos aprobados por los Consejos Sociales, los recortes aplicados entre 2010 y 2014 por las 50 universidades públicas españolas ascienden a 1.524 millones de euros, con una caída del 15,1%.

En la UCLM, la rebaja presupuestaria aplicada por el Gobierno Cospedal es muy superior, del 23,1%, solo superada por la Politécnica de Cataluña.

Con estos datos, resaltó Alfonso Gil, la celebración en Toledo del Acto oficial del inicio del Curso Universitario 2014-2015 “ha sido una mala elección. Hay poco que imitar de las políticas educativas del gobierno de CLM; que si en algo destaca es en los recortes”.

“Castilla-La Mancha y la UCLM son el buque insignia de las políticas del PP de erosión de la educación pública”, dijo por su parte Francisco García. Y, en ese sentido, “sí tiene sentido que el campus de la UCLM en Toledo haya sido el elegido por el Ministro Wert”, quien prepara tres nuevos decretos para impulsar la creación de más universidades privadas; para devaluar la educación universitaria pública y para propiciar más recortes de su personal docente.

A este respecto, Gil indicó que la UCLM ya ha perdido en los tres últimos años entre 200 y 300 profesores e investigadores; además del 10% de su Personal de Administración y Servicios.

La “subvención nominativa” del Gobierno de CLM a la UCLM ha caído un 29,7% en los tres últimos años; se han reducido a la mitad (de 60 a 30) el número de becas para preparar tesis doctorales –y su cuantía baja un 39%- y sólo se ofrecen 20 becas doctores  investigadores.

“También los alumnos de la UCLM sufren los recortes; sobre todo aquellos cuyas familias tienen menos poder adquisitivo”, recordó Gil. El incremento de las tasas y precios públicos en la UCLM en los tres últimos años ha sido del 43,6% considerando primeras, segundas y terceras matrículas; lo que ha obligado a un número importante de alumnos a renunciar a los estudios universitarios.

Otros 422 alumnos con problemas económicos solicitaron las becas de emergencia impulsadas por CCOO; pero con los fondos disponibles sólo se ha podido atender a 100. Haría falta aumentar en 180 mil euros el presupuesto para llegar a todos

martes, 30 de septiembre de 2014

EL DELEGADO DE GOBIERNO PROHIBE LA CONCENTRACIÓN SINDICAL: SIEMPRE EL FRANQUISMO

El delegado del Gobierno en CLM prohíbe a CCOO manifestar ante los reyes de España ningún rechazo a los recortes en la universidad pública
La delegación del Gobierno en CLM ha prohibido la concentración convocada hoy por CCOO en el campus de la UCLM en Toledo con motivo de la celebración del acto oficial de inauguración del curso universitario 2014-2015, presidido por los reyes de España.

Jose Luis Gil, junto a Alfonso Gil
Jose Luis Gil, junto a Alfonso Gil

• El sindicato recurrirá la arbitraria prohibición ante los tribunales, que siempre le han dado la razón en anteriores casos.

• “Hubiera sido saludable que los Reyes de España pudieran observar que los enseñantes, y en particular CCOO, no comparten las políticas de España y menos de Castilla-La Mancha”.


Toledo, 30 de septiembre de 2014. El sindicato, que rechazó la invitación a este acto “porque no hay nada que celebrar, nuestro sitio está en la calle”, comunicó a la delegación del Gobierno la convocatoria de una concentración para expresar el rechazo a los recortes que vienen sufriendo las universidades públicas españolas y denunciar los decretos que prepara el Gobierno Rajoy para impulsar la privatización de las enseñanzas universitarias.

La respuesta del delegado del Gobierno, Jesús Labrador, ha sido prohibir la concentración, “para evitarse una foto poco amable”

“Si no nos quieren, que nos teman. Es la manera (de Labrador) de amordazar la libre expresión y participación de los ciudadanos, de impedir la protesta ante los poderes públicos de manera cívica, firme, pero democrática”, denunció el secretario general de CCOO CLM, José Luis Gil.

Gil anunció que CCOO recurrirá ante los tribunales la “arbitraria” prohibición impuesta por Labrador, “y los tribunales, como siempre hasta ahora, nos volverán a dar la razón ante una nueva decisión arbitraria de un Delegado del Gobierno que no conoce el diálogo, sólo la imposición, ante hechos que parece que le molestan”.

El líder regional de CCOO añadió que hubiera sido “saludable que los Reyes de España pudieran observar que los enseñantes, y en particular CCOO, no comparten este acto ni las políticas de España y menos de Castilla-La Mancha”.

En este sentido, Gil calificó que “muy poco acertada” la elección de la Universidad de Castilla-La Mancha para el acto oficial de  inauguración del curso universitario, porque la UCLM es, junto con la Politécnica de Cataluña, la universidad pública española que más recortes ha sufrido en los últimos años.

“Es poco presentable que Cospedal quiera lavar sus vergüenzas trayendo a los Reyes de España para suavizar el desaguisado que ha hecho, y está haciendo en la educación pública universitaria y no universitaria”

“Y digo que Castilla-La Mancha no es el lugar más adecuado porque si algo nos distingue es que se trata de la región donde se han hecho los recortes más brutales en la educación y, por tanto, no hay nada que celebrar”.

“No es un buen ejercicio de Su Majestad que venga a Toledo a poner el broche a una apertura de un curso que adolece de muchas cosas, entre ellas recursos suficientes para que las cosas vayan bien”

“Hoy es un día triste para la educación. No hay nada que celebrar”, concluyó Gil.

lunes, 29 de septiembre de 2014

CONCENTRACION SINDICAL EN TOLEDO APROVECHANDO EL INICIO DEL CURSO ACADÉMICO


Concentración en Toledo el 30 de Septiembre contra los recortes en la Universidad Pública

·         A partir de las 11.00 horas en la entrada del Campus de la Fábrica de Armas de Toledo, donde los Reyes de España presidirán el acto oficial de apertura del nuevo curso universitario.

·         CCOO rechaza los recortes en empleo, inversiones, becas y ayudas e investigación y las privatizaciones en ciernes

30 de Septiembre. Concentración contra los recortes en universidad

30 de Septiembre. Concentración contra los recortes en universidad

Mañana, día 30 de septiembre, coincidiendo con el acto oficial de apertura del curso universitario al que asistirán los Reyes de España hemos convocado una concentración a partir de las 11.00 horas en la entrada del Campus de la Fábrica de Armas.

El motivo de la convocatoria es manifestar, con ocasión de la inauguración del curso universitario, nuestra protesta por los recortes en inversión en universidades, las trabas y los recortes en becas y ayudas, la destrucción de empleos, la descapitalización de la investigación y los intentos de privatización que se avecinan en caso de salir adelante los reales decretos previstos por el gobierno. La situación a la que están llevando a las universidades públicas españolas y a la de Castilla-La Mancha es de máxima precariedad y penuria y no vamos a permitirlo.

Asistirán los Secretarios Generales de CCOO de Enseñanza y de Castilla-La Mancha, que NO asistirán al acto institucional.

 

miércoles, 17 de septiembre de 2014

INSIGHT, EL NÚMERO DE SEPTIEMBRE


He aquí los contenidos del último número de Insight, ese almacén de opiniones y de intervenciones teóricas a propósito de la crisis. En la sección de portada resaltan las intervenciones sobre las declaraciones de Draghi y sobre la opción económica que se afirma en la nueva comisión europea, en sintonía con las políticas de la troika. Como de costumbre, un número con muchos elementos interesantes que conocer y debatir.


INSIGHT SEPTIEMBRE 2014

 

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martes, 9 de septiembre de 2014

NOTICIAS SOBRE EUROPA: FRANCIA E ITALIA












A veces es preciso extraer de la información a la que se tiene acceso, algunos elementos que pueden ser interesantes, aunque solo sea a efectos de anotar tendencias o de comprobar líneas de acción y de movilización. Se querría inaugurar por tanto en este blog una recolección de noticias que pudieran resultar interesantes para los lectores, con la fuente de la que se ha extraÍdo y normalmente, para evitar costes añadidos de tiempo, en su lengua original.


CUESTIONAMIENTO DE LA JORNADA LABORAL DE 35 HORAS EN FRANCIA


A partir del giro hacia el social-liberalismo del último gobierno Valls, el gobierno francés está considerando realizar, en el marco de las reformas estructurales que exige la Unión europea, una ampliación de la jornada máxima (35 horas), desregulando asimismo el trabajo nocturno y el dominical. En esta posible dirección, que los sindicatos rechazan, se alega que, en la realidad, los trabajadores franceses trabajan 39,5 horas semanales, por lo que habría que hacer coincidir esa jornada real con la jornada legal.


Exigeons le respect de la durée légale du travail

Exigeons le respect de la durée légale du travail

Alors qu’au 1er janvier 2015, cela fera 15 ans que la durée légale du travail a été fixée, en France, à 35 heures hebdomadaire, les salariés travaillent, aujourd’hui, en moyenne 39,5 heures par semaine sans voir leurs salaires augmenter de manière significative, tandis que le nombre de privés d’emploi, lui, ne cessent d’augmenter.
Devrait-on aller plus loin pour créer davantage d’emplois et faire en sorte que ceux qui ont un puissent mieux et bien travailler ? Visiblement, ce n’est pas une question à l’ordre du jour pour le gouvernement. Ce dernier prête, en effet, une oreille plus que bienveillante aux velléités du MEDEF qui s’est engagé dans une offensive sans précédent pour remettre en cause la durée légale du travail hebdomadaire et continue de vouloir également déréglementer le travail de nuit et le travail dominical.


http://cgt.fr/-Exigeons-le-respect-de-la-duree-.html?var_mode=calcul




LA CGIL CONVOCA UNA MANIFESTACIÓN EN OCTUBRE POR EL TRABAJO CON DERECHOS Y LA CIUDADANÍA.


La Secretaria General de la CGIL, Susana Camusso, insite en que no se pueden aplicar las viejas recetas de hace seis años que traen más precariedad y debilitan los derechos de ciudadanía relacionados directamente con el trabajo como valor político y democrático.  Exige al pirmer ministro Matteo Renzi que deje de utilizar slogans vacíos de contenido y que actúe sin someterse a los esquemas pre-dirigidos desde los órganos financieros o los centros de producción de ideología neoliberal. Se entresaca de la entrevista a L'Unitá el 3 de septiembre de 2014.


Modello tedesco? Sarebbe ora di smetterla con gli slogan e di avviare un discorso ampio, che modifichi gli schemi che abbiamo utilizzato finora, perché il lavoro non può più aspettare
.
Susanna Camusso è appena tornata da un viaggio in Giappone, ed è sorpresa della piega che ha preso il dibattito italiano sull'occupazione. “Cosa vuol dire come la Germania? Se significa universalità delle tutele, salari dignitosi, partecipazione dei lavoratori alle scelte di impresa, professionalizzazione e valorizzazione del lavoro, innovazione, regole contrattuali, riconoscimento reciproco dei ruoli noi ci siamo, siamo pronti da subito a discuterne e a firmare. Se vuol dire lavoro povero e dequalificato - come i mini job - precarizzazione a vita, competizione sul lato dei costi non va bene, ci opporremo. E poi è davvero uno strano dibattito: come si potrebbe coniugare questa idea di lavoro povero e precario con il Jobs Act? La verità è che in questa discussione non si capisce dove si vuole andare, cosa si vuole veramente fare”. E alla fine, nel tourbillon di dichiarazioni, si va a parare sempre lì: l'articolo 18. “Che non è vero che riguarda 3 mila persone - dice il segretario - Questo è un modo di sminuire. Quell'articolo riguarda i diritti fondamentali dei cittadini, e dei lavoratori, diritti che non possono essere soppressi”.